No malgastemos el agua

Lavarnos las manos es la mejor forma de ganar al Coronavirus
Pero no siempre utilizamos el agua de manera correcta

¿Cómo podemos ahorrar agua?

Haz una lista de cosas que haces, o puedes hacer en casa,  para ahorrar agua.

UN TESORO NUEVO: EL AGUA QUE NOS RODEA

Ya sabemos que es EL CICLO DEL AGUA. El mar tiene agua y, por tanto muchas gotitas de agua, así que cuando el sol calienta las gotas de agua, éstas se convierten en vapor y cuando suben se convierten en nubes. Cuando las nubes están muy llenas de agua, es entonces cuando llueve – o nieva – y el agua vuelve a acabar en el río o en el mar y… ¡volvemos a empezar!

Como muchos ya sabéis el agua es muy importante para nosotros, los animales, las plantas… en definitiva, para todos. Para que lo podáis apreciar mejor, observar esta imagen de la Tierra vista desde el espacio.

¿Veis los tres estados del agua?
El primer estado que veréis es el líquido que encontrábamos en los mares y es todo lo que se ve azul. Y por ello, la Tierra recibe el nombre de “El planeta azul”.

Preguntarles si pueden ver el estado gaseoso, ya que en la imagen podeis ver algunas nubes.

Y, el estado más difícil de todos de identificar es el sólido, os doy una pista... viven los pingüinos y los osos polares.

 ¿PARA QUÉ UTILIZAMOS EL AGUA?
Investigar que usos hacemos del agua además de utilizarse para beber, riego de plantas o aseo

 

 

!Flotaré!

Hasta ahora hemos ido descubriendo algunas cualidades del agua, que no conocíamos, pero vamos a lo divertido. Juguemos con ella.

Hoy vamos a descubrir otra de las propiedades de los objetos relacionada con el  agua LA FLOTACIÓN. Para ello, realizaremos  varios experimentos para aprender este concepto.

Experimento 7: ¿Qué flota?

Necesitamos un tapper, un cubo, una cacerola,..con agua del grifo. Ahora buscar  cosas que hay en casa y que podemos echar en el agua para ver si flota o se hunde, por ejemplo una tuerca, una pieza de plástico, una piedra, una cuchara de plástico, una bolita de plastelina, cualquier juguete...)
Antes de echarlo en el agua, preguntarles si ellos creen si se hunde o flotara. Y por qué (casi seguro que os dirá porque es grande o pesa mucho...)
Hacer una lista parecida a esta para anotar los resultados y corroborar si estaban equivocados o no.

Experimento 8: Importa la forma

Los barcos pesan mucho ¿porque no se hunden? Vamos a descubrirlo.

Meter una bola de plastilina, o bola de papel de aluminio para ver que pasa. Comprobaréis que se hunde enseguida.  Pero aprovechando que se pueden moldear, convertir la plastilina o el papel de aluminio en una especie de barco y les preguntarles “Si lo ponemos como si fuera un barco, ¿se hundirá o flotará?”

Explicarles que al tener una forma como si fuera un barco no se hundirá, pero que si le hacemos un agujero, el barco quedaría lleno de agua y se hundiría.


Experimento 9: No sé nadar y me hundo ¿Qué podemos hacer?
Los objetos flotan mejor si están llenos de aire (tienen menor densidad)
Buscar unos manguitos de la piscina en casa y ponerselos (sin aire) con celo a un juguete que se hunda. ¿Flota?

Ahora llenar el manguito con aire y ponerselo al mismo muñeco ¿Qué ocurre?

Experimento 10: Cómo funciona  El submarino. Intentarlo hacer también vosotros.



Como has podido comprobar los objetos flotan o no dependiendo de su forma o la cantidad de aire que tiene dentro.

El viaje del Agua

Durante la semana pasada, el agua ha estado constantemente apareciendo y desapareciendo.
Nos asomabamos a la terraza, a  la ventana, salíamos al jardín, y ¿que estaba pasando?

• ¿Llovía y luego salía el sol?
• A veces por la mañana, el cielo no tenía nubes y luego aparecían nubes muy oscuras y llovía.
• Y el suelo ¿estaba siempre mojado?     

Descubramos cómo lo hace.
El agua está siempre viajando y ese viaje se llama

"Ciclo del agua"

¿Os acordáis en que experimento vimos el viaje del agua? Muy bien cuando fabricábamos las nubes:

Entontes.... ¿Qué es EL CICLO DEL AGUA?: El mar tiene agua y, por tanto muchas gotitas de agua, así que cuando el sol calienta las gotas de agua, éstas se convierten en vapor y cuando suben se convierten en nubes. Cuando las nubes están muy llenas de agua, es entonces cuando llueve – o nieva – y el agua vuelve a acabar en el río o en el mar y… ¡volvemos a empezar!

Ya sabemos muchas cosas del agua escuchemos su canción

Pero... ¿porqué el mar está salado?

El lunes  hicistéis unas hipótesis y sacaron las siguientes conclusiones:
1. El agua del grifo es incolora, o ¿es blanca?,
2. El agua del grifo no huele, !pero si huele a jabon!
3. El agua del grifo no tiene sabor, ¿o sabe a agua?

Pero entonces porque ¿el mar está salado? ¿y el agua de lluvia de los charcos es marrón? ¿Y por qué huele mal cuando mamá o papá cuencen la coliflor o el repollo?
Vamos averiguarlo con 3 experimentos: 

 Experimento 4  CUALIDAD 1: El agua es INCOLORA (transparente).

Preparamos varios vasos/botes de cristal transparentes con un poco de agua y los teñimos de diferentes colores excepto uno que no haremos nada con el (será el que pueden utilizar para comparar colores). Se puede utilizar un poquito de acuarela o témpera, papel de seda, arena (para el marrón), o encontrar en el supermercado colorante para postres.

Nos ponemos ojos de buho para obsevar muy bien ¿Qué ha ocurrido?

Experimento 5 CUALIDAD 2: El agua es INODORA (no tiene olor)
Prepara 3 vasos un un poquito de agua.  Ahora poneros una nariz de perrito para oler muy bien.

1. No se añade nada
2. Mezla un poco de agua con  unas  gotas de vinagre. ¿Es agradable el olor?
3. Echa un poco de colonia de la que te pone mami cuando sales de casa ¿Huele bien el agua?

 
 Experimento 6 CUALIDAD 3: El agua es INSÍPIDA (no tiene sabor).
Prepara 5 vasos con un poco agua, vamos a comprobar si el agua se parece a alguno de los sabores (salado, dulce, ácido o amargo).

1. En el primer vaso, sal
2. El segundo vaso, azucar
3. El tercero, zumo de limón
4. El último con una de estas especias, comino, nuez moscada, o pimienton dulce.
5. Se queda de muestra sin añadir nada
Prueba cada uno de los vasos de agua ¿Cuál de los cuatro vasos de agua está más rico? ¿Y el más desagradable? ¿Alguno de los sabores se parece al que no tiene nada?

Como has podido comprobar el agua cambia de color, olor o sabor, si se mezcla con otras sustancias.

¿A qué sabe y huele el agua? ¿Y su color?

Como cada lunes os propongo un nuevo reto. Ya hemos descubierto que el agua está en nuestro planeta, en estado sólido, líquido y gas.


pero...


¿ CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL AGUA?

Experimento 3
Para hoy simplemente tenéis que coger un vaso de cristal transparente, y echar agua. Observarla, olerla, probarla y contestar: 

¿Habéis probado el agua? UMM! ¿A qué sabe? ¿Huele bien o no tiene olor?, por cierto ¿Es de color azul como el mar que pintaba Sorolla?
Una vez observada el agua del vaso, anota como hacen los científicos, en una libreta lo que has descubierto. Así es que vosotros tendrés que anotar las conclusiones en una ficha parecida a esta.

 

Fabricamos nubes

Ya sabemos que el agua podemos encontrarla como:

Pero también puede ser un gas


Experimento nº2
https://drive.google.com/file/d/1sSVkBA7f1IPWlavAhYDK9t3tKppNN-Xo/view?usp=sharing 

 

Como es muy peligroso estar cerca de cacerolas calientes, os propongo realizar este experimento:

Sólo necesitáis meter en una bolsa hermética  un poquito de agua, no es indispensable que esté teñida y  pegarla en una ventana, donde los rayos del sol esté entrando durante toda la mañana o tarde. Observar como se forman gotitas de nubes arriba de la bolsa.

El agua de la vida

Durante este tercer trimestre los Dragones estamos trabajando sobre «El agua». 

El mes pasado descubrimos a un gran pintor llamado Sorolla, al que le encantaba realizar cuadros sobre el mar.
Ya saben algunas cosas pero también van a aprender más cosas sobre el agua: sus características, el ciclo del agua, lugares donde podemos encontrarla, y la importancia que tiene para los animales, las plantas y las personas, porque no podemos olvidar que…

«El agua es el motor de la naturaleza… SIN AGUA NO HAY VIDA»

Para fomentar el interés por el proyecto, lo primero de todo es crear incertidumbre, ganas de descubrir y de aprender sobre algo, y que mejor forma que siendo Científicos:


Experimento nº 1
Preparar dos recipientes: uno con agua y otro con hielo. 

Permitirles que se acerquen y comenzar a plantear unas preguntas:

¿Qué ves? 

¿Qué pasará con el hielo? 

 Cualquier respuesta es válida 

Para comprobar que va a pasar con el hielo, dejarlo en su recipiente e ir observado de vez en cuando qué le pasa.

Conforme pasa el tiempo, verán que cada vez hay más agua, que hielo. Después de  unas horas,  seguro que apenas queda hielo.

Es el momento de  pedirles  que lo floten con sus manos, se derretirá antes y podréis de decirles que si le damos calor, cambia de estado (de sólido a líquido).